【林大网讯】9月9日上午，学校在体艺馆举行2017级新生开学典礼，欢迎7102名朝气蓬勃的新生，1000余名教师代表和新生家长代表共同见证了这一仪式。

　　大会现场

　　校党委书记赵运林主持开学典礼。校长廖小平作了题为《学以成人》的开学致辞。全体校领导出席典礼。

　　 校党委书记赵运林主持典礼

　　开学典礼在庄严的国歌中拉开帷幕。

　　廖小平的开学致辞语重心长。他代表学校对同学们成为中南林业科技大学大家庭中的一员表示欢迎，在第33个教师节来临之际，向全体教职员工表示节日的问候。他从提高人才培养质量、本硕博贯通培养、研究生教育综合改革以及学校硬件设置改造等方面列举了学校为迎接2017级新生到来所做出的切实行动。他说，我们这些行动的目的就是想让同学们更加努力，让家长们更放心！

　　廖小平给全体新生上了精彩的大学“第一课”——如何在大学“学以成人”。他说，“为学”与“成人”是不可分离的，“为学”是成人的前提和基础，“成人”是“为学”的目标和结果，人必须通过学习而成其为人。他向全体2017级本科新生提出“五点希望”：希望同学们认真思考自己将把“学”置于何种位置；希望同学们认真思考除了学习知识、提高能力外，如何学“做人”；希望同学们认真思考“为己之学”与“为人之学”究竟有何不同；希望同学们认真思考在获取既有知识的同时，如何加强学习能力、特别是终身学习能力的锻炼，真正成为具有终身学习能力的人；希望同学们要尽量拓宽知识面，加强实践能力锻炼，不断提高自身的综合素质，力求向成为全面发展的人这一目标迈进。

　　校长廖小平致辞

　　教师代表，计算机与信息工程学院蒋峰副教授结合自己在中南林业科技大学13年的工作经验和期间的求学经历，勉励同学们要仰望远方，脚踏实地，追求“求好”精神，发现世界之美，过有品质的生活。

　　　蒋峰副教授在开学典礼上发言

　　在校生代表，校学生会主席、风景园林学院何阳向学弟学妹们介绍学校的校园文化以及分享他是如何快速适应大学生活的。

　　校学生会主席何阳同学在开学典礼上发言

　　新生家长代表，林学院2017级新生曹睿彬的父亲感谢学校为同学们提供的优雅学习和生活环境，并表达了对新生“自立自强、调整心态、珍惜缘分、方法得当、做好人生规划”的殷切希望。他嘱咐全体新同学要尽快去掉对父母家庭的过多依赖，加速培养独立生活能力，培养积极主动的钻研精神，努力开拓自己的学术视野。

　　2017级新生曹睿彬的父亲在开学典礼上发言

　　新生代表，班戈学院2017级本科新生陈媛媛的发言表达了对大学生活的无限憧憬，分享了新入校园的收获，并立志不断挑战、不断发现和不断超越，让自己的心永远在路上。生命科学与技术学院2017级博士研究生陈奕欣的发言向学弟学妹们分享了在学校三年研究生生活的改变，他说，“改变”的道路从来不会一帆风顺，未来的博士研究生生活仍然需要坚持、耐心、宽容和理解，不急不躁努力向前。

　　2017级本科新生陈媛媛同学在开学典礼上发言

　　2017级博士研究生陈奕欣同学在开学典礼上发言

　　典礼最后赵运林寄语全体2017级新生，希望大家能在中南林科大立天下之志，怀苍生之情，求科学之真，修人文之善。

　　上午10时，2017级新生开学典礼以全场合唱《歌唱祖国》圆满结束。

　　军训动员大会现场

　　典礼结束后，在体艺馆举行了2017级本科新生军训动员大会。副校长朱道弘主持大会，副校长陈冬林作了动员报告，2014级电子信息工程2班赵珊同学和2017级木材科学与工程党浩楠同学分别代表教官和新生发言，全体本科新生及家长亲友、军训教官、相关职能部门负责人、各学院党委（总支）副书记、辅导员参加。（文/林影倩 编辑/陈名虎 审核/张胜利） 

　　学以成人

　　——在2017级新生开学典礼上的致辞

　　校长  廖小平

　　2017年9月9日

亲爱的同学们，尊敬的家长朋友们；

老师们，同志们：

　　大家上午好！

　　今天是2017年9月9日，我们在这里举行隆重的2017级新同学欢迎盛典，这是7102名本科生和研究生新生令人陶醉和值得铭记的日子，正如那首“九月九的酒”的歌所咏唱的：“亲人和朋友，举起杯，倒满酒，饮尽这乡愁，醉倒在家门口”！不过我想要说的是，我不是真的要你们喝酒然后醉倒在家门口！我想要说的是：这家，不仅是同学们生于斯长于斯而又刚刚依依不舍离开的快乐老家，也是你们今天已经正式跨入并将称之为母校的中南林业科技大学这个可以放飞梦想的新家。我们——中南林业科技大学这个大家庭的老成员“老腊肉”，早已翘首盼望、张开双臂在欢迎你们这些家庭新成员“小鲜肉”的到来！每年的此时此刻，我们作为大学教师，作为教育工作者，与你们经过十年寒窗苦读终于上了大学，或者经过努力进一步攻读硕士博士学位一样，心情无比兴奋和激动！我提议在座的老师们将欢迎、祝贺和爱的掌声献给我们大家庭的新成员！明天就是第33个教师节，我也提议同学们将祝贺和爱的掌声献给你们的老师们！

　　为了迎接你们的到来，我们不仅兴奋和激动，也在切实地行动。对这些行动，我在此略举一二：譬如，为了更好地提高人才培养的质量，拓宽专业培养口径，学校于今年修订了本科人才培养方案，特别是第一次试行了按大类专业进行招生和培养，这在我校是第一次，也是学校较大的一次人才培养改革，属于这次按大类招生和培养范围内的新生，将会享受到意想不到的红利。再如，学校还将在本科生中实行本硕博贯通培养，也就是说，以连续攻读本科、硕士、博士学位为目标，以打通本硕博教学各环节为路径，以一系列教学改革为动力，在一部分有兴趣、有能力的本科生中，实行提前进行硕士阶段的培养并按条件免试推荐攻读硕士研究生，而在硕士研究生阶段则实行硕博连读，争取在8年时间内完成本硕博三个阶段的培养过程。又如，为了全面提高研究生培养质量，学校正在全力推进研究生教育综合改革，希望全体研究生积极配合和参与，投入到这一改革中来。从今年开始，学校将推出一系列配套的本科生和硕博士生教育教学改革措施，我衷心希望全体本硕博新生成为这一改革的积极参与者和实际受益者。最后还譬如，为了给同学们提供良好的学习和生活条件，学校在今年暑假又将三个食堂加以改造，舒适的就餐环境和舌尖上的东西南北美食，正在等待同学们的光临和品尝；学校正在克服电力扩容和电力线路改造等重重困难，力争尽快在同学们宿舍装上空调，你们是即将享受学校空调服务的第一届新生！我们的上述这些行动，其目的就是想让同学们更加努力，让家长们更加放心！

　　同学们，在去年的新生开学典礼上，我作了一个题为“期盼”的欢迎辞，对同学们应该成为什么样的人，我提出了“五有一好”的期盼，即期盼同学们“有高尚的追求、有求知的渴望、有综合的素养、有超群的能力、有健康的身心、成为一个好公民”。当有老师告诉我，有新生在作业本上写下了校长的讲话对他（她）产生很大影响的内容，我那种做老师和校长的幸福感油然而生！

　　今天，对你们我又想讲些什么呢？我想讲一个“学以成人”的话题。“学以成人”，简单地讲，就是“为学”与“成人”是不可分离的。“为学”是成人的前提和基础，“成人”是“为学”的目标和结果。伟大的哲学家、德国教育学的开山鼻祖康德说过：“人只能通过教育而成其为人”，这句被后世广为传扬的名言，如果用在同学们的学习行为上，可以表述为：“人必须通过学习而成其为人”。

　　“学”或者“学习”，是同学们的本分，否则就不能叫“学生”。即使是“先生”都要不断地学，何况是“学生”呢！那么，“学”究竟是为了什么呢？答案可能有好多种，比如为了找个好工作，为了找个好老婆（或好老公），为了挣更多的钱，为了出人头地，为了光宗耀祖，为了提高社会地位，不一而足，都无可厚非。但我认为，所有这些答案又都离不开一个更根本的答案，那就是“成人”。否则，前面那些答案都将成为泡影！

　　在这里，我结合孔子的教育思想和现代教育理念来讲讲“学以成人”，并相应地给同学们提五点希望。

　　孔子是具有历史影响和世界影响的中国最伟大的教育家，记录他与其弟子言行的《论语》，开篇就是《学而》，第一句话就是“学而时习之，不亦说乎？”可见“学”在孔子教育思想中具有优先位置。孔子在总结自己一生为学和修养的人生历程时，说“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”可见“学”在孔子人生中又具有基础位置。所以，我的第一点希望是：同学们上了大学之后，一定要认真思考，在未来几年的大学生活中，自己将把“学”置于何种位置。

　　孔子所讲的“学”，不仅只是学习知识和技艺，即“知识之学”、“知性之学”，而且还包括品性修养，譬如：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”大致的意思就是：娶老婆，要重品德，不重容貌；侍奉爹娘，能尽心竭力；服侍君上，能献出性命；同朋友交往，诚实守信。这种人虽说没学习过，我一定说他已经学习过了。这实际上是一种体现在家庭、政治、人际关系等领域中的“实践之学”、“德性之学”。所以，我的第二点希望是：同学们上了大学之后，一定要认真思考，除了学习知识、提高能力之外，还要学会如何做人。

　　孔子还将“学”分为“为己之学”与“为人之学”。“为己之学”，通俗地讲，就是为自己而学，但这不是自私自利意义上的为己之学，而是以自我成长、自我完善、自我提高为指向的为己之学，本质上就是成就人自身之学。“为己之学”动力在内。反之，“为人之学”则是为了获得他人的赞誉、父母的面子和外在的地位、权力和利益之学，是做给别人看的。“为人之学”动力在外。所以，我的第三点希望是：同学们上了大学之后，一定要认真思考，“为己之学”与“为人之学”究竟有何不同。

　　同学们，我们不仅可以吸收传统教育思想的精华，以启迪我们的学习理念和“成人”导向，而且应该适应现代社会对“人”的需求和要求。所以我觉得，“学以成人”还要成就具有现代特质的两种“人”，这就是“终身学习”的人和“全面发展”的人。

　　“终身学习”的概念来自于“终身教育”的概念。终身教育和终身学习两个概念的根本不同，就是：终身教育主要是由政府、社会和教育机构来实施，而终身学习的主体则是学习者个人，更强调学习者的学习主动性、主体性和学习能力，这正是联合国教科文组织提出的“学习化社会”的根本特征。新一轮科技革命，特别是信息技术的飞速发展，使教育和学习冲破了学校教育的藩篱，实现了人人可学、时时可学、处处可学，从而为终身学习提供了前所未有的条件。所以，我的第四点希望是：同学们上了大学之后，一定要认真思考，在获取既有知识的同时，如何加强学习能力、特别是终身学习能力的锻炼，真正成为具有终身学习能力的人。我想，有了终身学习的能力，人的一生基本上就可以安身立命而不致于被淘汰。

　　“全面发展”的人是马克思对未来社会人的发展的理想描绘，也是当今社会人的发展所追求的目标。现代化大工业生产，造成了劳动的变换、职能的更动和劳动者的全面流动；现代社会的分工也已经突破了旧式分工的局限，白领工人与蓝领工人、脑力劳动与体力劳动已逐渐融合；专业与职业已不那么对口；如此等等。为了适应这些变化，我对学校的期望是：加强通识教育，提供更丰富的教育资源，既要培养专才，也要培养博才；但对同学们，我的第五点希望是：同学们作为学习者，要尽量拓宽知识面，加强实践能力锻炼，不断提高自身的综合素养，力求向全面发展的人的目标迈进。

　　同学们：国家、民族和每一个人都有梦想。梦想具有向往美好、引领目标的巨大作用。我坚信，只要你有梦想，只要你去努力实现梦想，并把自己的梦想与中华民族伟大复兴的中国梦融为一体，你就必定会成为你想成为的人！

　　谢谢大家！